Сьогодні здала на кафедру звітну документацію з практики. Завтра вже уроки російської мови та літератури!!!

ЗВІТ

САМОАНАЛІЗ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

САМОАНАЛІЗ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ЗАЛІКОВИЙ УРОК З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ЗАЛІКОВИЙ УРОК З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДО ЗАЛІКОВОГО УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Ну ось і все!!! Закінчилася практика з української мови та літератури!


Залишилося за вихідні скласти папочку та переходити до викладання російської мови та літератури!

Мої учні дуже здивувалися, що я в них буду викладати ще й російську мову! Навіть попросили, щоб я їм щось сказала російською.....здивувавшись, поставили запитання: " А вы и на русском разговаривать умеете???"
))))

Отже, прощавай блог! Прощавайте читачі мого блогу! Починаю займатися іншими справами!!!

Сьогодні я провела два уроки: мову та літературу. Урок з літератури вийшов цікавим, дітям дуже сподобалось працювати з текстом (Нагадаю, ми аналізували головних героїв оповідання В. Винниченка "Федько-халамидник").  Вони відшукували у тексті цитати, для характеристики героїв, багато висловлювалися щодо свого ставлення до Федька та Толі.

Чим мені і подобається література. Діти можуть висловити свої думки, своє ставлення. Ще на першому нашому спільному уроці з літератури, я попросила їх відповідати на мої питання, як вони вважають потрібни. Коли розмова йде про ставлення до якоїсь ситуації або до героя, я хочу чути різні думки. І як це приємно, коли вони говорять. Кожен має власну думку, але коли все це озвучується, легше підвести до ідеї автора, і коли вони погоджуються, вонирозуміють, що коден по своєму був прав і кожен сказав щось хороше.
На літературі навіть у конспект дивитися не хочеться - дивишся у їх очі, а їм цікаво....і кожен прагне відповісти!!!


На мові ми теж попрацювали добре, діти познайомилися з прикметником, попрацювали над визначенням його роду, числа та відмінку. Попрацювали самостійно з картками, найактивніші отримали оцінки!
На початку уроку, дуже активно обговорювали контрольну роботу!
Є у класі учень, який дуже гарно вчиться! На уроках завжди працює, все вчасно і добре виконую. Оцінки зі всіх предметів гарні має, але написав контрольну на 7 балів. Не знаю причину такого результату, але по очах бачила, що він дуже засмучений.
І якось так шкода.....Своїми руками поставила погану оцінку відміннику, хоча знаю що він знає цю тему. Сподіваюсь Галина Миколаєвна це питання вирішить! А мені залишаться тільки спогади!!!

Завтра починаємо нову тему з мови: "Прикметник". З літератури продовжуємо працювати над оповіданням В. Винниченка "Федько-халамидник".
Сподіваюсь, уроки пройдуть добре. З прикметником я розібралась, оповідання прочитала - до уроку готова.


Мої конмпекти: Література
Не можу загрузити мову, спробую завтра. Ще треба зожити доперевіряти! 

Сьогодні пройшов заліковий урок з літератури, на мою думку - досить непогано! Взагалі, сьогоднішній день був важким, через великий обсяг роботи. На другому уроці ми написали з ними одразу дві контрольні, а на третьому - мій заліковий урок. Добре, що до контрольної усі підготувалися і не змушували мене звертати на них увагу, так як кожен працював над своїми завданнями. А на літературі ми попрацювали дуже плідно: встигли і поговорити, і почитати, і пописати, і послухати аудиозапис. 


Залишилось, тільки 25 зошитів перевірити, з двома контрольними....(

Ну нічого...такий собі, дембельський акорд!!!

Збирала, збирала - назбирала!!!

Ну що... вийшли на фінішну пряму. В мене таке відчуття, що я вже рік працюю у школі. Не знаю на скільки гарно я виконала свої обов'язки вчителя, але сподіваюсь, що діти від мене не постраждали.

Конспект залікового уроку я робила не з перших днів практики, тому що багато змін відбувалося. Але, що вийшло те й вийшло.

Подивіться, прокоментуйте, висловите свої зауваження та побажання.

P.S. Нажаль можу подати  його тільки в розібраному стані, тому що, робила на різних комп'ютерах. Намагаючись зліпити в одне ціле, змінювалася структура. Тому, не судіть суворо!

Титульна сторінка, Структурно-композиційна схема, Хід уроку.

Також, планувалася гарна презентація. У класі є програма на комп'ютері, яка дозволяє зробити презентацію, яка вам потрібна до уроку. На минулому тижні ми з вчителем розробили гарний додаток до уроку, але вона поїхала з міста на деякий час, і в мене не було доступу до тієї презентації. Отже, вирішила зробити невеличку свою, щоб на заліковому уроці не сподіватися на ту, яку ми розробили, тому що не пам'ятаю, як вона построєна і про що там говориться і у якій послідовності. Презентація невеличка: її головна мета - озвучити аудиозапис початку твору В. Винниченка "Федько-халамидник".

Презентація

Вперше за всю історію моєї практики у школі була вимушена поставити таку оцінку!  
(((

Сьогодні провела урок з української літератури. Залишилася задоволена! Багато запланувала і все встигла! Залишилося тільки перевірити їхні тести, які ми склали на закріплення теми! Та готувати урок узагальнення вивченого про іменник  на п'ятницю!!!

  Мій конспект на завтришній урок української літератури.

Українська література 20.11.13

 За сьогоднішній день я подивилась два уроки студентів-практикантів:

5 урок (М) у 5-А класі - Тяннікова Вероніка.

Тема уроку: "Позначення звуків на письмі. Алфавіт."

Сьогоднішній урок Вероніки мені сподобався, як і попередні. Звісно, були недоліки, як і у всіх нас. Але найголовніше, що урок був чітко спланований, діти зрозуміли тему та з задоволенням демонстрували свої знання біля дошки.  Ще хотілось би відмітити здатність Вероніки приборкувати цих діточок. Клас дуже шумний та активний, і дуже важко підтримувати тишу!


6 урок (Л) у 9-А класі - Носонова Анастасія.

Тема уроку: "Іван Котляревський. Життя та творчість."

Урок літератури Насті мені також сподобався, тому що Настя дуже добре підібрала форму проведення цього уроку. На початку уроку вона зробила плавний перехід від ДУЛ до НУЛ.
Потім розпочала розповідь про Котляревського та поділила учнів на 4 группи. У цих групах вони готували виступи, за допомогою підручника,  про певні періоди життя письменника. Потім кожна група виступала, даючи під диктовку основні відомості про автора. Учні з задоволенням пробували себе у ролі вчитеся. Мені здається, що таким чином, вони запам'ятали  більш про життя та творчість І. Котляревського. 


Отже, сьогоднішні уроки мені сподобалися!!!Бажаю дівчатам ще більших успіхів на залікових уроках!!!

Сьогодні я провела один урок - урок української літератури. На сьогоднішньому уроці ми розпочали вивчати творчіть Л.Українки. 

На сьогоднішньому уроці ми прослуховували  записи з біографічними відомостями; розглядали фотографії поетеси; читали її вірш "Як дитиною, бувало..."; аналізували його.

У цілому, урок мені сподобавля, діти з великою повагою говорили про Л. Українку, захоплювалися її мужністю та талантом. 

Ось  мій конспект сьогоднішнього уроку Українська література

ЗМІНИ У РОЗКЛАДІ НА ЦЬОМУ ТИЖНІ

День	№ уроку	Клас	Предмет	Тема уроку
Понеділок	3	6-А	Українська література	Леся Українка. Образ мужньої дівчини в поезії «Як дитиною, бувало…»
Середа	6	6-А	Українська література	Неповторний світ дитинства у поезії Л.Українки «Мрії».
П’ятниця	2	6-А	Українська мова	Узагальнення і систематизація вивченого про іменник.

А, зараз найцікавіше( прийнанні для мене). Написали ми з учнями контрольну роботу, яку я перевірила. Результати досить приємні, але є декілька учнів, які довели мене до істерики. Пропоную вашій увазі, невеликий роздум учня на тему: " Що може виконувати роль євшан-зілля для сучасних українців? Про що їм варто нагадати?"

Звісно, така робота одна, але у кожних свої помилки. Хтось взагалі не розуміє теми і не читав творів, хтось у шостому класі плутає написання букви Є, а хтось використовує багато російських слів.

Але, як радісно, коли приходить черга перевіряти такі роботи, як ця

На цьому тижні мені не вдалося провести усі заплановані уроки, так як вчителю потрібно було провести урок української мови у п'ятницю (наздогнати).
Отже 13.11.13 я провела останні на цьому тижні уроки. Урок української мови мені не сподобався. Було заплановано багато роботи, а встигли зовсім мало. Спочатку багато часу пійшло на перевірку домашнього завдання - це цілком моя провина. Кожен хотів розповісти свій опис картини, довелось багатьох послухати. Потім прийшли старшокласники щось фотографувати, дуже відволікли учнів. Доки ми зібрались - вже був час закінчувати. Мене це дуже засмутило, я чекала від цього урока більшого.

Ось мій конспект Українська мова 13.11.13

Урок української літератури пройшов вдало. Ми складали тести. Вони вивчили велику тему : "Пісні літературного походження. Творчість М. Вороного та Т.Шевченко", до якої я їм розробила контрольну роботу. На уроці діти поводили себе дуже добре, за вийнятком декількох осіб. Один запізнився - не чув що і як потрібно робити, зрозуміло,що і контрольну він написав добре (4б); інші перепитували постійно завдання(але хтоль тихесенько підіймав руки, а хтось волав на весь клас).

Ось мій конспект Українська література 13.11.13

А це два варіанти тестів Варіант 1; Варіант 2.

                                                   Розклад роботи на наступні два тижні.

Другий тиждень

День	№ уроку	Клас	Предмет	Тема уроку
понеділок	2 3	6-А 6-А	Укр. література(позакласне читання) Укр. мова	Адріан Кащенко «Над козацьким порогом». Усний опис інтер’єру за картиною.
середа	5 6	6-А 6-А	Укр. мова Укр. література	Способи творення іменників Контрольна робота. Тест
п’ятниця	2	6-А	Укр. мова	Не з іменниками.

Третій тиждень

День	№ уроку	Клас	Предмет	Тема уроку
понеділок	2 3	6-А 6-А	Укр. мова Укр. література	Написання прізвищ, імен та імен по батькові. Л. Українка. Дитинство поетеси, роль дитини у її вихованні. Образ мужньої, сильної дівчинки в поезії «Як дитиною бувало».
середа	5 6	6-А 6-А	Укр. мова Укр. література	Узагальнення й систематизація вивченого про іменник. Неповторний світ дитинства у поезії Л. Українки «Мрії»
п’ятниця	6	6-А	Укр. мова	Контрольна робота. Тест. Читання мовчки тексту наукового стилю.

Сьогодні, на другому (8.50-9.35) та на третьому (9.40-10.25) уроці, я проводила перші уроки української мови та літератури у цьому навчальному році.
Першим я провела урок української літератури (Тема уроку позакласного читання: "

Море - Мрія, Щастя і Життя. Образ моря у творчості поета-земляка Анатолія Студецького").

Ось мій конспект Конспект з української літератури

Наступни урок української мови (Тема уроку розвитку зв'язного мовлення: "Усний опис інтер'єру  за картиною Костянтина Юона "Серпневий вечір")

Конспект з української мови.

Окрім цього, сьогодні мною були відвідані уроки студентів-практикантів.

Минув перший тиждень практики у гімназії № 24, на якому ми познайомилися з вчителями, відвідали їх уроки.

У вівторок (5.11) ми відвідали уроки у  6-Б класі (Тема уроку: "Не з іменником") та у 5-а класі (Тема уроку: "Твір-опис предмета за власним спостереженням").
У середу (6. 11) ми відвідали уроки у 10-А класі (Тема уроку: "Слово і його лексичне значення") та у 5-Б класі (Тема уроку "Образи фантастичних істот у казці В. Королева-Старого "Хуха Муховинка""). Усі уроки були дуже цікавими, але найбільш запам'ятався саме урок у 5-Б класі. На початку уроку, вчитель дякує дітям від імені казкового герою, якому напередодні вони писали листи. Кожен учень отримує горішки, які дуже підіймають настрій. Я не випадково, згадала про дуже гарний настрій, тому що деякі учні почали розколювати горіхи прямо на уроці, але вчитель дуже швидко це припинив. Дуже яскраво та емоційно пройшла бесіда стосовно цієї казки. Кожен учень намагався висловити свої почуття до прочитаного, своє відношення до казкового герою. Один учень вирішив своє ставлення до нечистої сили намалювати, тому що словами дуже важко було висловити це почуття.

Ось так виглядав малюнок учня, який характерезував, за його думкою, нечисту силу.

Ще, не можна було не помітити, як добре був оздоблений клас української мови та літератури. По-перше, це мультимедійна дошка, тому що такий скарб є не у всіх класах. По-друге, це офрмлення класу: багато портретів видатних українськи письменників, багато літератури у шафі та карта Україна, яка одразу падає у вічі.

ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ

ЗВІТ

ЗАЛІКОВИЙ УРОК З МОВИ

ЗАЛІКОВИЙ УРОК З ЛІТЕРАТУРИ

САМОАНАЛІЗ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

САМОАНАЛІЗ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Сьогодні я відвідала два уроки у студентів-практикантів. Перший урок на якому я побувала, був урок української літератури у 6-б класі Івченко К.М.  Вона так як і я працювала над повістю В. Близнеця "Звук папутинки", але темою її уроку була : "Дивовижність і краса світу в повісті. Образ звуку павутинки". На початку уроку діти слухали звук дощю,природи, і висловлювали свої почуття стосовно прослухоного. Вони багато читали на уроці, і найбільш мені сподобалось, що види читання тексту були різні. Спочатку Карина Миколаївна читала перші частини речень, а вони продовжували. Потім вони читали по ролям. А у кінці вчитель сам читав текст, а діти слухали. Мені здається, що саме ці прийоми додали яскравості уроку! Дітям було цікаво працювати! Дуже шкода, що на моїх уроках діти не читають тексти, я б обов'язково дала їм різні види читання, тому що мені сподобався цей вид роботи. Також мені сподобалось, що діти поводили себе дуже тихо і уважно слухали вчитеся!!!Мені з моїми учнями цього бракує! У класі є дівчинка, яка дуже активно працює і знає відповіді на всі питання!Карина Миколаївна поставила у кінці уроку їй гарну оцінку!Взагалі, вона оцінила усіх учнів, тому що працювали вони добре! У кінці уроку вони поділилися своїми враженнями стосовно уроку, росповіли хто чому навчився, хто що дізнався!Для цього Карина Миколаївна викорстала прийом: незакінчене речення! Мені здається, що це дуже актуальний прийом для підведення підсумків уроку літератури! 

Отже, урок був дуже цікавий, орігінальний та пізнавальний! Олена Юріївна дуже хвалила Карину Миколаївну, і мені здається вона цього заслуговує!!!

P.S. Карина - молодець!!!!!!

Другий урок, який я подивилась, був урок у 5-б класі, який проводила Трифонова К. В. Тема уроку, яку вони сьогодні розглядали, звучала так: "Групи слів за значенням. Синоніми". Початок уроку мене дуже зацікавив. Карина Володимірівна презентувала дітям загадки, які подводили їх до теми сьогоднішнього уроку. Діти з легкістю відгадували загадки, але працювали не всі. Взагалі, Карина Володимірівна зауважила, що діти дуже пасивні і працюють вкрай повільно. На сьогоднішньому уроці я в цьомк переоналась! Але це ні як не перешкоджало проведенню уроку. Після перевірки домашнього завдання, вони виконували багато різноманітних вправ! Мені сподобалось, що на уроці була фізкультхвилинка. Вона була дуже доречна. Діти почали порушувати дісципліни, і Карина Володимірівна знайшла гарний спосіб відновити тишу!!! Також цікавим було оцінювання дітей за їхню роботу. За кожну відповідь або виконане завдання, вчитель роздавав учням картки, які у кінці уроку перетворились у оцінки!!!Урок Карини Володимірівни мені сподобався, а головне, що він сподобався учням! Вона змогла їх зацікавити та підтримати дісципліну(а ось мені підтримувати дісципліну самій не вдається)!!!Закінчився урокдомашнім завданням і оцінюванням, але перед цим, Карина Володимірівна Презентувала дітям багату кількість синонімів до слова ЙТИ! Їх ця інформація дуже зацікавила, вони почпли ставити питання, шуміти(але шуміти через зацікавленість та здивування)!

Отже,  я ще не бачила жодног уроку, який би мені не сподобався!!!Зрозуміло, що у всіх є свої недоліка,але ми тільки вчимося!!!

Бажаю Дівчатам удосконалювати свої уміння!!!

ПЛАН МОЄЇ РОБОТИ НА ОСТАННІЙ ТИЖДЕНЬ ПРАКТИКИ.

ДАТА	ПРЕДМЕТ	№ УРОКУ ТА ЧАС	ТЕМА
13.03.2013	мова, література(РМ)	2 урок 8.50-9.35 3 урок 9.45-10.30	Узагальнення та систематизація вивченого про займенник. Твір-роздум про буття людини на землі.
15.03.2013	мова	3 урок 9.45-10.30	Контрольна робота. Тест.

Ось і закінчився другий тиждень практики!

Сьогодні  я провела два уроки у 6-а класі. Перший урок був - мова.Темою сьогоднішнього уроку був правопис неозначених та заперечних займенників. Конспект до сьогоднішнього уроку я готовала дуже довго, і врешті решт залишилася задоволена. Звісно в мене були якісь помилки, наприклад, я забула перевірити домашнє завдання, але вцілому урок був кращій за попередній! Я вже була знайома з класом, знала хто як працює і це мені допомогло більш цікаво та результативно провести свій урок. Мені сподобалаось, як працювали учні, тому що їм було цікаво. Усі намагалися попрацювати біля дошки, виправляли один одного. Найбільш мені сподобалось, як працювали два хлопчика. Вони завжи відповідали на всі мої запитання, дуже добре засвоїли сьогоднішні орфограми! Я залиши лася задоволена роботою свого класу, тому що побалила, що вони зрозуміли тему! МИ виконали багато різноманітних тренувальних вправ і закріпили все розподільним диктантом. Я сподіваюсь, що наступний урок вийде не менш вдалим, тому що мені сподобалось бачити зацікавленість та старання учнів!

Мій конспект до сьогоднішнього уроку.

Що стосується уроку літератури, то сьогодні в мене був дебют! Я дуже переживала, що в мене залишиться час, тому що урок був підсумковим, і ми багато говорили і мало писали. Діти відповідали дуже коротко, не намагались розвивати свої думки.На цьому уроці я для себе виділила двох учнів, які допомогали мені зацікавити клас твором. До речі, темою мого уроку був аналіз головного героя повісті В. БЛизнеця "Звук павутинки". Тема мого уроку спочатку звучала не так, але так як Олена Юріївна провела урок з моєї теми, то мені довелось готувати їм заключний урок до цієї повісті. Діти працювали не погано, але мені здалося, що вони погано читали повість. Скільки я не намагалась донести до них, що це дуже добрий, позитивний твір, що головний герой дуже цікавий та романтичний, вони мене переконували, що головний герой нудний, твір не цікавий і т.д. Але найбільш мене розчарувала поведінка учнів. На мові вони поводили себе дуже добра, а ось на літературі з ними щось трапилось. Навіть Олені Юріївні було важко їх заспокоїти. Дітям сподобався такий вид роботи, як порівняння Льоньки з Явою та Птрушою(Героями попередніх уроків). Вони дуже зацікавлено порівнювали себе та свої мрії, з Льоніними. Взагалі урок пройшов нормально, якщо б не поведінка учнів. Завершили уроки ми написанням мініатюри, про їхнє враження від повісті. Один хлопчик написав дуже погану мініатюру, але ми її прослухали. Цитую: "Твір тупий! Мені не сподобався"! Я не знала, як відреагувати на це, але просто запропонувала йому перечітати повість і зрозуміти її суть!!!Інші написали гарні речі, які мені сподобались!

Мій конспект до сьогоднішнього уроку літератури!

Починаю готуватися до наступного тижня і всім ражду!!!!!

ПЕРШИЙ УРОК

Сьогднішній день був для мене дуже важким!!! Сьогодні я провела перший урок у 6-а класу. Я готувала конспект уроку 2 дні, але все ж таки не все вийшло так, як хотілось би. Здавалось, все  заплановано добре, але......на початку уроку я розгубилася!!! Все робила за конспектом, але чогось бракувало, мабуть сміливості!!! Сьогоднішній урок не дуже мені сподобався, хоча діти працювали добре, цікавились, коли я ще до них прийду. Олена Юріївна поставила мені 9 балів за урок тапобажала виділяти важливі моменти уроку. Також вона запропонувала в кінці уроку використовувати творчі вправи!!!  Я сподіваюсь, що наступний урок пройде кращє, і викликає в мене більш позитивні емоції.

Мій конспект сьогоднішнього уроку: Конспект уроку

Також я сьогодні відвідала урок Івченко К.М. у 6-б класі. Теми уроків у нас співпадають :"Неозначені та заперечні займенники, їх відмінювання". Мені її урок дуже сподобався. В неї були цікаві вправи, різні види роботи! Сподіваюсь, що всі дівчата, які проводили сьогоднішні уроки, залишилися задоволеними, тому що це дуже важливо!!!